9月16日，郴州市示范性综合实践基地考察组到访杭州神气兜兜教育科技有限公司，围绕人工智能教育课程体系、科技研学项目开发、场馆设备配置及运营管理等内容开展考察交流。考察组由王志坚带队，刘宗昌、黄真武、刘志华、郭雪静等参加。神气兜兜企业负责人韩雪飞、学习强国“强国科学”公益课堂科普专家黎静仪及课程研发团队参加座谈，并陪同考察组走访文三数字生活街区、培风社OPC社区。
此次考察旨在学习杭州在人工智能课程研发、应用场景建设和项目运营等方面的实践经验，为郴州市示范性综合实践基地完善人工智能科创课程体系、开发AI特色研学项目、推动综合实践课程转型升级提供参考。
座谈会上，韩雪飞介绍了公司在人工智能教育领域的课程研发体系和项目建设模式。课程研发团队重点展示了人工智能教育实践平台、智能教学知识库、智能机器人、3D打印、智慧农场及跨学科项目式课程。考察组现场体验了人工智能绘画、视频生成、智能体开发、机器人组装与编程、三维建模与打印等教学应用，并围绕课程目标、课时结构、教学流程、成果评价及软硬件配置等内容进行了深入交流。
双方重点探讨了面向小学、初中不同学段的分层递进式课程建设。相关课程以人工智能通识教育为基础，融合机器人实践、实物编程、智慧农业、3D打印和PBL项目挑战等内容，引导学生在真实任务中发现问题、设计方案、动手实践并展示成果。大家认为，科技研学课程应突出实践性、互动性和体验性，让学生在“做中学、学中创”，形成可体验、可展示、可评价的学习成果。神气兜兜教育科技有限公司将充分发挥课程研发和资源整合优势，结合基地实际需求，协助筛选具有实践性、适配性和可持续性的项目，推动人工智能教育与综合实践、劳动教育有机融合。
浙江财经大学黎静仪老师结合科普教育实践提出，人工智能教育既要重视前沿技术普及，也要遵循学生认知规律，推动课程内容与真实生活场景相结合。通过项目化、情境化的课程设计，可以增强学生参与科学探究的兴趣，让科技知识更加可感知、可操作。人工智能教育不能局限于单一课程或设备展示，而应统筹课程内容、应用场景、教学服务和运营保障，形成系统化建设方案。
随后，考察组来到文三数字生活街区。在引导员带领下，大家参观相关展示和体验空间，体验多种AI产品，直观了解人工智能在智慧生活、数字办公、文化艺术等领域的创新应用。考察组重点关注街区的空间布局、产品展示、互动流程及运营方式，并就如何将数字科技应用场景转化为研学资源进行交流。大家认为，人工智能研学不能停留在简单参观和产品体验层面，还应融入课程导入、实践任务和成果输出，实现科技展示与教育内容有效衔接。
当天下午，考察组前往培风社OPC社区参观，了解人工智能时代新型创新创业载体的建设与运营。通过现场走访，考察组对社区在办公空间运营、人工智能工具应用、项目孵化、资源链接和创新社群建设等方面的做法有了更加直观的认识。其轻量化组织方式和资源协同模式，为人工智能项目运营、平台合作及创新资源整合提供了有益参考。
王志坚表示，此次考察既了解了较为成熟的人工智能课程和教育产品，也实地感受了数字科技场景建设及创新平台运营模式，进一步开阔了基地建设思路。下一步，将立足郴州实际，充分考虑学生年龄特点、基地现有条件和地方特色资源，认真梳理可借鉴、可转化、可落地的经验，坚持课程先行、实践导向、分步实施，逐步构建具有基地特色的人工智能研学课程体系。
此次考察加强了双方在人工智能教育、科技研学和实践场景建设等方面的交流，为郴州市示范性综合实践基地进一步完善课程体系、丰富活动内容、提升实践育人成效提供了有益借鉴。
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